风采展示
于静获得“天使杯”说课比赛第一名
医院护理师资水平及护理人员临床带教能力，全面提升护理队伍整体素质，医院于年12月19日举办了第三届“天使杯”综合素质提高活动暨护理人员说课比赛。经过紧张激烈的角逐，神经内一科护士于静获得第一名的好成绩。
医院的一名普通护士，于静用她的热情和行动践行着关爱生命、救死扶伤的南丁格尔精神。年3月起，担任护理技能学组专业委员会委员，并且参与科室临床带教工作，在科室中积极发挥先锋模范作用。在年医院举办的院感知识竞赛中取得了科室团体成绩第三名的好成绩。在履行本职工作之余，她还入选院内礼仪队、舞蹈队，积极参加院内、院外组织的各项活动。
在护士岗位上已默默耕耘了八个年头的于静，虽然只是众多医务人员中平凡的一员，但她用真诚和爱心书写着平凡而又光彩的人生，用自己的行动，赢得病友的信赖。她深爱这份职业，因为在他们的笑容里，她读懂了奉献的乐趣，并且体会到了人生的价值和内涵。
为了展示风采，激励先进，今刊发于静的说课PPT和稿件，供全体护理人员学习交流。
《脑梗死》———说课讲义
我是来自神经内一科的护士于静，今天我说课的题目是《脑梗死》。
下面我将从
一、教学目标；
二、教学方法；
三、效果评价；
这三个方面来进行我的说课。
我今天说课的内容是选自人卫版（第3版）《内科护理学》《第九章神经系统疾病病人的护理》中的《第三节急性脑血管病病人的护理》的第三部分脑梗死。课程内容由浅入深，从基础概念逐步过渡到专科知识，详细的阐述了脑梗死病人的发病机制，临床表现，治疗原则及各项护理措施。
第一，教学目标
首先，教学该课，我设置了四个教学目标：
1.熟悉脑梗死病人的发病机制及治疗原则；
2.掌握脑梗死病人的主要护理措施；
3.学会应用护理程序对脑梗死病人实施整体护理；
4.能够熟练的为脑梗死病人进行健康指导；
其中，我把目标2目标4设为教学重点，目标3设为教学难点。
第二，教学方法
我所采用的是多元化教学的教学方法，详细介绍为：
1.以问题和案例为主；
首先，我会做好教课前的准备，通知本次授课的题目并根据本次课程涉及的内容，找到科室在院的一位脑梗死患者作为临床素材，设置出问题，（设置的问题符合教学目标，简洁清晰并带有一定的启发性和趣味性）并提前两天将其布置给学生（
